| [Visitor (113.218.*.*)]sagot [Tsino ] | Oras :2024-02-25 | Latent learning, isang proseso ng pag aaral kung saan walang halatang reinforcement, ang mga resulta ng kung saan ay inihayag pagkatapos ng isang tiyak na halaga ng oras sa pamamagitan ng mga takdang aralin. Kilala rin bilang hidden learning. Ito ay isang mahalagang konsepto sa teorya ng simbolikong pag aaral ng Amerikanong sikologo na si E. Tolman.
Sa 1930, Tolman at C. H. Hangschke devised isang eksperimento upang pag aralan ang papel na ginagampanan ng pagkain (reinforcers) sa pag aaral sa puting daga Ang layunin ng eksperimentong grupo ay upang ihambing ang mga resulta ng pangkat B at pangkat C, upang galugarin ang epekto ng mga hayop na hindi nabigyan ng pagkain sa unang ilang araw at pagbibigay ng pagkain sa gitna ng proseso.Mga resulta (tingnan ang figure): Ang Group B ay nabawasan ang bilang ng mga error nang mas mabilis kaysa sa group A, at ang group B ay inihambing ito sa group C, ang group C ay binigyan ng pagkain mula araw 11 hanggang day 12 at minsan lamang pinakain, ngunit ang bilang ng mga pagkakamali sa mga grupo B at C ay halos magkatulad, at ang grupo C ay mas mahusay pa kaysa sa group B sa hinaharap. Ang bawat bahagi ng maze ay may pinto sa isang dulo at isang pinto sa kabilang departamento.Kapag ang grupo C ay binigyan ng pagkain sa araw 1, ang proximate ay nagiging sanhi ng pagpapatibay ng pag unawa ng daga sa sitwasyon ng maze, kaya mabilis itong binabawasan ang mga pagkakamali at mas mahusay pa kaysa sa grupo B.Mula noon, mas maraming mga eksperimentong pag aaral ang isinagawa sa lugar na ito, na humantong sa isang talakayan tungkol sa halaga ng pagpapatibay at mga alituntunin sa pagiging malapit sa pag aaral... |
|
